Ես այսօր ստեղծեցի խորանարդ և սկսի աշխատանքը ժամը 16-ին

խորանարդի նիստերի լայնությունը և երկարությունը 2մ իսկ նիստերի մակերեսները 4մ է

Կար մի մարդ և կնիկ։Նրանք շատ են վիճում իրար հետ, և մարդը մտածում է նրանց համար յեղ ու բրինձ է առնում բարեկենդանի համար։Քանի նա այնտեղ չէ կնիկը բողոքում է թե երբ նա կգա, այդ պահից մի-քանի րոպե հետո մարդը տուն է հասնում։Դուռը բացում է մտնում է տուն, և ասում․<<Այս յեղ ու բրինձը դիր լվացքի մեքենաի վրա, և պահիր մինչև բարեկենդանը գա>>կնիկը վերցնում է, և դնում լվացքի մեքենաի վրա։Մի քանի օր անցնում է կնիկը տեսնում է մի մարդէ տան կողքով անցնում, և գնում է հարցնում․<<Դու բարեկենդան նե՞ս>>մարդ մտածումա թե ինչ կլինի եթե պատասխանի հա, և ասում որ նաա։Կնիկը ասում է <<Բաս էս ինչքան պիտի սպասենք այ մարդ հոգնցեինք , սպասիր էս եղ ու բրինձը բերեմ տամ>>Կնիկը գալիս է և տալիս է յեղ ու բրինձը և գնում տուն։Մարդ տեսնում է եղ ու բրինձը չկա և հացնում է ուր է։Կնիկը պատասխանեց որ բարեկենդանինա տվել մարդ ջղայնանումա ասում <<Վայ դե մի խելքով հնարամիտ կնիկ էլի ունենաի>>

Եվ մարդը արագ վազում է նստում ձիու թամբին և արագ վազում ճամփին տեսնումա մարդ և հարցնում թե եղ ու բրնձով մարդ չի տեսել նա։Այդ հենց բարեկենդանն էր նա մտածումա թե ինչ կլինի եթե խաբի և ասեց որ այն կողմ է գնացել։Մարդը հարցնում է թե ձև գիտի իրան շուտ հասնելու նա էլ ասաց որ ոտքով նա որ գնա մեկ երկու մեկ երկու մինչև ձին դանդաղ գնա մեկ երկու երեք չորս մարդը ձին թողեց բարեկենդանի մոտ և վազեց բայց վերջում յեղ ու բրինձը ։Երբ մարդը հասնում է տուն, մարդն ու կնիկը նորից սկսին կռվել, իսկ բարեկենդանը թաքուն դռան ետևից նայում էր ու ծիծաղում։

թամբ, դուռ, խելք, հնարամիտ, լվացքի մեքենա։

Այս տարվա իմ ձեռքբերումները

• Հրապարակիր մայրենիիդ բաժնի հղումը, գրիր, թե սեպտեմբերից մինչև այսօր քանի նյութ ես հրապարակել այդ բաժնում մայրենի

85 նյութ

• Ներկայացրու մայրենիի դասընթացին իրականացված քեզ համար ամենահետաքրքիր նախագիծը, հրապարակիր դրա ընթացքում քո ամենահաջողված նյութը։ բառակազմություն իսկ ամենահաջողված նախագիծը իմ կարծիքով ախ ինչքան լավ է սարի վրա անցնում օրերն անուշ անուշ
• Մայրենիի դասընթացին իրականացված ուսումնական պարապմունքների ձևերից ամենից շատ քեզ ո՞րն է դուր գալիս՝ տեքստի հետ առաջադրանքներ, բանաստեղծությունների ընթերցում-քննարկում, լեզվական աշխատանքներ, ընթերցանություն, աշխատանք գիրք-տետրով, ուսումնական խաղեր, ստեղծագործական աշխատանքներ․․․
• 3-4 նախադասությամբ պատմիր մայրենիի դասընթացի մասին, փորձիր գնահատել դրա առավելությունները, թերությունները։

Մեր մայրենիի դասընթացի ժամանակ բոլորը շատ հարցեր են տալիս ընկեր Գոհարին։Ընկեր Գոհարը շատ լավ է բացատրում դասի թեմաները։Ես սիրում եմ երբ վեր ենք լուծում տեքստերը։

• Տեսանյութով ներկայացրու այս տարի սովորած բանաստեղծություններից մեկը, որն ամենից շատ ես հավանել։

• Ո՞ր հեղինակների ստեղծագործություններն ենք այս տարի կարդացել, կա մի բան, որ հատուկ հիշել ես նրանց սեղծագործություններից և կարևոր է քեզ համար։Ջաննի Ռոդարի-մտածել նոր խոսել
• Եթե փերձենք գույն տալ այս տարվա մայրենիի քո դասրեին, ի/նչ գույն կընտրես։կանաչ
• Մայրենիի դասընթացը գնահատիր քեզ օգտակար լինելու տեսակետից։ Քանի՞ միավոր կտաս։10/8
• Ի՞նչ ակնկալիքներ ունեիր կամ ի՞նչ կուզեիր, որ լիներ մայրենիի դասընթացին, որ չի եղել։Անել վիկտորինաներ որոնք կապված են մայրենիի հետ։
• 5-րդ դասարանում ինչպե՞ս կցանկանաս, որ քո մայրենիի դասընթացը կազմակերպվի։Առնվազն 5 նախադասությամբ պատմիր։Շատ նոր բաներ սովորենք։Թիմային առաջադրանքներ։Շատ դժվար առաջադրանքներ ստանանք

1. Կետադրեք տեքստը

Նրա հայրենիքը եղել  է բարձրաբերձ, անառիկ Սասունը: Այդ խուլ, հեռավոր ու հիասքանչ երկրի մոռացված անկյունը, որտեղ ձորերը  դառնում են անդունդներ: Տաք դաշտերում վտակների ափերին աճում են վայրի խաղողը, տանձ, և մարդը երբեք չի տեսնում դրանց բերքը որովհետև արջերն ավելի շուտ են գտնում դրանք: Այստեղ աճում է նաև վայրի հոնը, թուզը որը քաղցր է, ու անուշահամ: Իսկ բարձրերում որտեղ ցրված էին աղքատ տնակները ցանում էին կորեկ, ու վաղահաս ցորեն:

2. Երբ է և, ու շաղկապներից առաջ դրվում ստորակետ:

Երբ շաղկապից հետո ուրիշ մարդ է կատարում գործողություն։

3. Գտեք նախադասության ենթական:

Աշնանը, բերքահավաքի ժամանակ, մարդիկ արտերը եզրին խարույկ էին վառում:

Գիշերները արջերը  կարող են տրորել կորեկը:

Ընկույզի մեծությամբ կարկուտը ջարդել է այդ մարդու տանիքը:

Բոլորի համար անսպասելի պայթեց պատերազմը:

 Վերցնելով կնոջն ու աղջկան, Հազրոն հասավ ինչ-որ հարթավայր: 

4. Գտեք նախադասությունների շաղկապները, ընդգծեք, դրանցից առաջ դրեք ստորակետ:

Մարդիկ փախչում էին, որովհետև լսել էին պատերազմի լուրը:

Հեռուներից եկել էին երկու կին, ովեքր իրենց հետ բերել էին տարբեր զարմանալի առարկաներ:

Նրանք մոռացել էին ընկերոջ մասին, բայց ընկերը նրանց ներեց:

Քամին պոկում էր ծառի վերջին տերևները, և աշունը դանդաղ զիջում էր իր տեղը ձմռանը:

Նրանք ավարտեցին իրենց աշխատանքը հավաքեցին գործիքները, և լուռ հեռացան:

Մենք չենք անհանգստացնի քեզ, քանի որ դու ամենից լավ աշխատողն ես: